第一章
Ａ和Ｂ是國中同學。
國中和高中，都在同一所學校就讀──這很容易讓人聯想到兩個朋友在新生訓練時意外相遇，驚喜之餘，都飛奔上去抱住對方尖叫「天啊你也考上了！」的粉紅色情景。
不過，這種偶然對Ａ和Ｂ而言，卻是有些理所當然的：因為他們的國中是所完全中學，也就是，學校內分成國中部和高中部。
因此，透過直升這個讓普通班恨得牙癢癢的管道，她們根本不用擔心考高中的問題，經過一次不痛不癢的直升會考後，便順利升上高中。
Ａ和Ｂ的初次邂逅，是在南大樓裡。
雖說是南大樓，但它更為精確的名稱是「國一國二女生大樓」。畢竟是私立學校，校方也不好讓男女生攪和在一起，因此在教室安排上費了點無謂的心思，將這些看似天真的國一女生們，拘禁在狹小的灰白色建築中，以為這樣便能阻絕男女生間的頻送秋波。
但，Ａ和Ｂ都知道，即使是私立學校，也有花痴女的存在，至少Ａ就曾經看到，一個幾乎全校皆知的花痴女慵懶地趴在走廊的欄杆上，對樓下某些頭髮抓得歪向一邊的痞子男拋媚眼。
陰鬱的陽光，互挽手臂的女生，繚繞雌性激素的空氣，低聲私語，以及隱約埋伏在空氣中的敵意，Ａ和Ｂ就是在這種情境下認識的。
由對面的北大樓看過來，可以看見閃耀出陽光的制服，以及在風中擺盪的，方綻放的波斯菊。
一開始，是Ｂ先注意到Ａ的。
或者該說，Ａ的出場方式太惹人注目，想不注意到她都難。
身為這所學校九十一學年度的國一新生，Ａ卻是在暑期輔導的最後一週，也就是八月底，才陰著臉出現在國一２班的門口。
看見Ａ陰沉的表情，Ｂ有些驚訝──她是自願來這所學校就讀的，為了某些特殊的原因。但她可以很明白地發現，進入這所學校就讀，Ａ並不情願。
只見她以轉學生的姿態向全班打招呼時，臉上的表情非常不自在，之所以會有這種表情，除了Ａ本身的羞澀性格外，或許還有點不願身在此處的意味。
雖然注意到這件事，但當時的Ｂ也只是抬頭看了Ａ一下，就像是每個人對陌生人慣有的短時間好奇心，之後又低下頭去，盯著桌上的課本。
而Ａ，也在被老師安插到座位上之後，便好似融入班級氣息一樣，在國一２班的平日生活中消失了蹤影。
開學之後，暑期輔導的班級重新編班，Ｂ在細細閱讀編班表時發現，她和Ａ又被編進了國一２班。
但，這時的Ａ已經交到了新朋友，那人是暑期輔導時，坐在Ａ左邊的女生，名字雖然有些菜市場，但卻是個活潑開朗的女生。
那女生的外向性格，很容易被認為是她和個性內向的Ａ結交的原因，但Ｂ之後從Ａ口中聽到的決定性因素，卻是因為那女生和Ａ從同一所國小畢業。
不論如何，當時的Ａ和Ｂ，關係依舊是隔離的，Ａ的生活圈圍繞著那個女生轉，而Ｂ則是維持她的君子步調，和朋友維持著若即若離的距離。
日子緩緩流逝，Ａ和Ｂ的交流也只維持在萍水相逢，水面即逝漣漪般的程度，彼此間只有只要是同學都能做的交流，比如說定便當，隨意閒聊這類的，脆弱如薄冰般的關係。
那時的Ａ，眼中沒有Ｂ，而Ｂ，也只將Ａ視為一個同班同學。
Ａ和Ｂ的國一上學期生活，確實是這樣子的。
至於Ａ注意到Ｂ，則是在更晚的時間點上。
那時，是十月，也就是校慶的前一個月，幾乎每所學校都把校慶辦在十一月這件事，讓Ａ一直心存疑惑。不過，便在這微暖的十月天中，Ａ開始了大隊接力的練習，每所學校都有的校慶老把戲，但也是玩不膩的老把戲。
如前所言，那時的Ａ已經有了一個好朋友，是好到可以每天一起搭公車回家，回家後還可以繼續講電話聊天的那種朋友。那個人，在這裡稱呼她為庭。
庭，因為個性開朗的關係，在班上一直是風雲人物的角色。但就以Ａ來看，更為決定性的因素應該是，庭很有運動細胞，還在暑期輔導時被選為體育股長。
但，這樣的庭卻在暖身操考試時吃了鱉。一向認為自己運動神經不佳的Ａ，卻在暖身操考試時得到和庭得到一樣的分數，3.5分，是險些補考的分數。
發生這種事，庭原先還揚言說要補考，但在發現成績不錯的同學，都要在校慶上跳大會操時，她又馬上裝作什麼事都沒發生，使得那段時間裡，Ａ幾乎每堂體育課都會拿這件事取笑她。
「欸，你不是要去跳嗎？」每一次，那些倒楣鬼下場練習時，Ａ都會靠在保健室的牆上，露出調侃的笑臉如此說道。
「你都沒跳了，我幹嘛要跳？」而每一次，庭聽到這句話後，也會微帶怨怪地瞪Ａ一眼，然後跟Ａ一起靠在牆上發呆。
雖然發生這種事，但在大隊接力的選手遴選上，庭依然被注意到了：今年的大隊接力，庭被排為國一２班的第一棒。
而Ａ，卻莫名其妙地被排在第二棒。
雖然Ａ在國小的時候，每年都被選為大隊接力的選手，可充其量都只是中間快棒的棒次，從來沒有不能搶跑道的前面棒次。
Ａ幾乎所有的運動都不拿手，只有跑步稍微快一點點，還有耐力稍微好一點點──這是Ａ對自己的認定。
至於雀屏中選第一棒的庭，聽見這樣的消息，卻依然躲在一邊哀聲嘆氣：因為她在過去幾年中，幾乎每年都當第一棒。
雖然想要換棒，但庭還是在全班同學的哀求聲之中，接下第一棒的紅布條。
而Ａ，之所以注意到Ｂ，便是在棒次決選的時候。
那時候的Ａ，剛做完一百公尺測驗，正和庭兩人一起，雙手向後撐在沙石地上（那時的操場已換成ＰＵ跑道），一派悠閒地注視其他人飛奔的姿態，陽光如水晶般閃耀，眼前的風景全蒙上一層透明的色彩。
Ａ感覺著拂過衣袖的微風，問道：「等一下要幹嘛？」
「來打籃球啦，你每次都一個人悶在一邊。」而庭，勸說似地回應著。
Ａ微微偏開頭，裝作沒聽見這句話。
庭和Ａ是同一所國小出身，因此兩人都很清楚：他們的母校素以籃球國小著稱，是在藍球場上和北投國小一爭雌雄的明星學校。
但，雖然在這種學校裡長大，但Ａ對籃球可以說是一竅不通，在上次和庭以及其他同學的比賽中，Ａ還被抓到好幾次帶球走步。
因此，可以說是Ａ不想拖累庭，每次體育課一開始自由活動，Ａ便會靜靜地躲到一邊去，不管是要做什麼事都好，就是不會和庭一起上場打球。
Ａ其實很想提議要玩羽毛球，畢竟那是她唯一比較擅長的運動，但在話還沒出口前，時節便已經邁入校慶準備季，Ａ不用再費心與庭交涉，因為她們的自由時間已被校慶的比賽練習佔滿。
但，今天老師在練習前，就表明今天會有自由活動時間，因此，庭才會向Ａ提出這種要求。
而Ａ，也如同往常對這個問題不置可否，即使心中已有替代方案，也面無表情不作任何表示。
便在此時，Ａ的眼前閃過一個人影。
定睛一看，是一名正在作一百公尺測驗的同學，只見她邁開極大的步伐，以不輸給庭的速度，迅速超越前面的同學，快步奔向終點。
「欸……她跑得好快喔……」庭訝異地說道。
「是啊，感覺超快的，」Ａ說道，「有沒有比你快啊？」
「嗯……可能沒有，但還是很快。」庭思量一會，終於這樣說道，「唉呦～我不要當第一棒啦！」
「那個……你會不會覺得她長得很像那個誰誰誰啊？」從Ａ口中吐出的，是Ａ一名舊識的姓名，而這名舊識，同時也是庭過去的同班同學。
「欸，聽你這樣一說，好像真的有點像耶……」庭聽見這句話，也不禁瞇起眼睛，打量對方的面容。而這名被Ａ和庭品頭論足的這位同學，現在已經奔回終點，正在聽老師報秒數。
聽見自己的秒數時，那位同學露出Ａ往後都會見到的痞痞的笑容。
不只是長相，就連神韻以及姿態，都和Ａ的舊識極為神似。
Ａ在這一瞬間對那位同學產生了特別的感覺。
「欸，這個人叫什麼名字啊？」雖然已經開學將近兩個月，但個性內向的Ａ，還是弄不清班上全部同學的名字。
「嗯，她有跟我打過球，她的名字好像叫做……」
庭對Ａ說出Ｂ的名字。
「原來她叫做Ｂ啊……」Ａ露出微笑，將這個名字記在腦海裡，「聽起來好像男生的名字喔。」
「欸，你很壞耶，不要這樣批評人家的名字啦。」庭怨怒也似地說道，在老師的哨音之下，和Ａ一起站起來，踱步走到操場一角。
之後的自由活動時間中，如同往常默不吭聲地走到角落的Ａ看見，庭大方地走到Ｂ前面，邀請她一起打籃球。
而Ｂ，也豪爽地答應，兩人隨即和同學組隊，走到一處籃球場上互相廝殺。
Ａ猶豫了一會，終於還是席地坐在牆角邊，觀看這群人的小型比賽。
庭以前差點被選為籃球校隊，身手自然不容小覷，但只見身高比庭高了將近五公分的Ｂ，也靈活運用她的優勢，快速將庭手上的球奪下，投籃得分。
在籃球貫穿籃框的瞬間，Ａ彷彿看見了昔日舊識的身影。
之後，升上大學的她，才在一堂心理學的通識課上，知道她這樣的情形叫做「對重要他人的移情作用」。
這便是Ａ初次注意到Ｂ時的情景。
秋末的微風吹來，鼓起Ａ的運動服袖口，也吹過那群，在籃球場上嬉笑著追逐籃球的女生。
時節邁入國一下學期。
Ｂ在開學前就預料，Ａ的心情不會太好。
並不是因為功課不好或考試太多的關係，雖然Ａ的成績在班上排名只是中等，但還不到該緊張的程度。
而是，庭在上學期期末，無預警地向老師提出轉學申請。
當老師驚訝地向全班宣布這件事情時，Ｂ可以聽見班上同學此起彼落的驚叫聲，也看見庭低著頭的彆扭姿態。
與此同時，Ｂ將目光轉向Ａ，卻只見Ａ表情冷淡地端坐在位置上，眼睛死死地盯著課本，目光好似穿透紙背。
一副故意不想讓自己注意到這件事的樣子。
那一刻，Ｂ突然有點想走向Ａ，拍拍她的肩膀安慰她，但她看到Ａ那壓抑的神情，又扼住了心中沸騰的衝動。
Ｂ不擅長在這種情況下安慰人，而且Ａ也和她不熟，假設她真的走了過去，她或許也不知道該說些什麼。
因此，Ｂ只好以憐憫的眼神看著沉默地低下頭的庭，Ａ沒有轉頭和庭說話，庭也沒有。
下課時，Ｂ看見Ａ和庭兩人走到外面去，靠在外牆欄杆上說話。
Ａ臉色陰沉地欲言又止，似乎是想表達什麼，但兩人商談到最後，Ｂ卻看見Ａ沮喪地將身體掛在欄杆上，而庭走到一邊去和別人講話。
便在這時，Ｂ的一名朋友，穎，走過來和她聊起兩人共同喜歡的一名偶像最近的發片狀況。
而Ｂ，看見對方如此熱情，也將視線從Ａ的身上拉回，和對方熱絡地聊天，看似完全忘記了外面那個陰沉的人影。
上課鐘響時，Ｂ以眼角餘光看見，Ａ從後門拖拖拉拉地走進教室，將自己頹廢地摔回座位上，拿出歷史課本，眼神微帶忿恨地瞪著站在講台上管秩序的風紀股長。
在那一剎那，Ｂ好像感覺到了什麼，但她暫時不理會，只是也將課本拿出來，準備迎接下一堂的歷史課。
Ａ和庭之間的朋友關係，便在這樣的情景中畫下句點。
國一下學期開學後，Ｂ發現，Ａ幾乎每節下課都漫無目的地流連在只有兩個班級的短短走廊上，除了第二節下課會機械性地去福利社買東西吃之外，就只是用張冷然的面孔在走廊上徘徊，凝視著大樓底下的人群。
個性還真是孤僻啊，Ｂ心想，對於隨時都可以和同學瘋在一起的她而言，Ａ是個莫名孤高的存在。
不擅長交朋友，但在交到朋友後，又會死皮賴臉地黏在對方身邊，Ａ真是個矛盾的人，Ｂ如此猜想。
這樣的猜想也可以由Ａ放學時的行為得到驗證。每天的放學時刻，Ａ都會瑟縮地站在教室門口，等和她一起回家的同學，禮，作完打掃工作，兩人再一起快步走出校門。
剛開學的時候，Ａ也曾經一度和禮走得很近，但可能是因為個性太過內向的關係，過沒多久，Ａ又恢復過往的走廊僵屍身份，掛在欄杆邊，無精打采地盯著操場上活蹦亂跳的人群。
因為禮和穎也走得很近的關係，身為穎朋友的Ｂ，不知不覺地比往常更注意起Ａ。
側臉看起來有些憂鬱的她，似乎有點文藝氣息呢，Ｂ如此想道。
與此同時，Ｂ也突然記起：Ａ的作文經常得到國文老師的嘉許，在上學期，老師還不時將她的作文印成影本，貼在教室後面的公布欄上。
每一次，Ａ又有作文被貼上公布欄時，Ｂ都會看見，Ａ偷偷摸摸地站在公布欄前，盯著自己的作文看，雙頰發紅。
不僅有文藝氣息，還很怕羞呢，Ｂ不禁笑了出來。
便在這時，她靈機一動。
她將書包裡的某樣東西翻了出來，想到一個計策。
某天，Ａ回到自己的座位上時，發現自己的桌面上出現了一個陌生的東西。
是一本小說，Ａ挑了一下眉，將它拿起來，稍微翻了幾頁。
和當時流行的哈利波特系列比起來，這本書的厚度並不厚，但它的書名，卻引起了Ａ的興趣。
書名為「沒有月亮的晚上」，由書背的介紹來看，是本講述惡名昭彰的大盜和逃家小女孩之間的故事。
當時正醉心於奇幻小說的Ａ，自然對這種題材很有興趣，但在她轉頭想要詢問這本書的主人是誰時，卻發現大家都已落座，準備上課。
「欸，這本書是你的嗎？」Ａ的身體探向前，靠向那位坐在她前面的人。
「啊？不是喔。」那個人回過頭來，疑惑地瞥了一眼，又立刻將頭轉回去，準備迎接由歇斯底里的導師上的生物課。
因為之前在下課時看小說被導師糾正過好多次，Ａ一發現是生物課，便立刻將小說收起來，拿出生物講義。
這個學期，正好是學校的班級圖書館開辦的時候，在導師面色不悅地讓全班同學投票選出圖書股長後，正大光明看閒書的時代來臨。
那時的圖書股長，還正好坐在Ａ的後面，在這裡稱呼她為凝。
對Ａ而言，凝除了是圖書股長之外，還是個動不動便在後面騷擾Ａ的幼稚鬼，讓Ａ完全想不通她為什麼會當上圖書股長。
Ａ因為以前常常在教室裡看課外書的關係，上學期便因為這件事被導師唸過許多次（即使Ａ都是在下課時間裡看書），但是，對從小就在接觸書本的Ａ而言，導師的怨言只會讓她更想反抗。
下課鐘響，趁著老師終於走出教室，Ａ偷偷地將那本書拿出來，將它翻開，身體轉向左側，面對左側座位讀了起來。
那個座位，現在是無人的空位，但在半年前，那個座位，是庭的。
Ａ便這樣，執拗地面對庭過去的座位，姿態彆扭地偷偷讀著這本書。
維持這樣的姿態讀了好幾節下課，放學鐘聲終於打響，Ａ審視了一下自己未讀的部份，將書收進書包裡，準備回家再看。
幾天過後，Ａ終於把書看完，她趁著導師不在的某一節下課，將書從書包裡抽出，準備將書還給書主。
但，當她從書包裡翻出這本書的時候，她才發現，自己並不知道這本書的主人是誰。
便在她困擾地左顧右盼時，她突然看見，在她的右後側，坐著一個正在閱讀班書的女生。
「呃，對不起……」Ａ鼓起勇氣，羞澀地開口，「你知道這是誰的書嗎？」
那個女生的視線移開書本，狐疑地掃視著眼前的Ａ。
「……你不知道這是誰的書，就把這本書拿去看？」那個女生以疑惑的口氣問道，但神態不像是在質問Ａ，反而有點調侃的意味。
「嗯，因為我覺得它可能是班書……」Ａ神情困窘地說道，眼神飄忽，樣子甚是尷尬。
看見Ａ害羞的模樣，那個女生輕輕地笑了。
「嗯，其實這本書是我的。」最後，那個女生總算公布答案。
「咦？是喔……那，那還給你，謝謝。」Ａ隨即反應過來，將書交到那個女生的手上。
「好看嗎？」女生接過書，將它放回抽屜裡，輕描淡寫地問道。
「還滿好看的，那個強盜很厲害耶。」Ａ嘿嘿笑道，說出自己的感想。
看見Ａ的笑容，那個女生也笑了。
「謝謝。」她客氣的回應，與此同時，鐘聲正好響起，「看來我沒借錯人。」
「什麼意思？」Ａ將身體往後一靠，坐回自己的座位上，面對那個女生，疑惑地問道。
「因為我只會把書借給有文藝氣質的人。」那個女生將班書收進抽屜裡，拿出國文課本，這堂課正好是國文課。
Ａ也把自己的課本拿出來，再和那個女生對上一眼，卻意外地發現一件事。
那個女生，便是自己之前在體育課時看到的，和她舊識長得很像的那個女生。
那個女生，是Ｂ。
鐘響過後五分鐘，年輕的國文老師邁開大步走進教室，如同往常豪爽地翻開課本，開始另一堂國一２班的同學最愛的國文課。
Ａ和Ｂ是國中同學。
國中和高中，都在同一所學校就讀──這很容易讓人聯想到兩個朋友在新生訓練時意外相遇，驚喜之餘，都飛奔上去抱住對方尖叫「天啊你也考上了！」的粉紅色情景。
不過，這種偶然對Ａ和Ｂ而言，卻是有些理所當然的：因為他們的國中是所完全中學，也就是，學校內分成國中部和高中部。
因此，透過直升這個讓普通班恨得牙癢癢的管道，她們根本不用擔心考高中的問題，經過一次不痛不癢的直升會考後，便順利升上高中。
Ａ和Ｂ的初次邂逅，是在南大樓裡。
雖說是南大樓，但它更為精確的名稱是「國一國二女生大樓」。畢竟是私立學校，校方也不好讓男女生攪和在一起，因此在教室安排上費了點無謂的心思，將這些看似天真的國一女生們，拘禁在狹小的灰白色建築中，以為這樣便能阻絕男女生間的頻送秋波。
但，Ａ和Ｂ都知道，即使是私立學校，也有花痴女的存在，至少Ａ就曾經看到，一個幾乎全校皆知的花痴女慵懶地趴在走廊的欄杆上，對樓下某些頭髮抓得歪向一邊的痞子男拋媚眼。
陰鬱的陽光，互挽手臂的女生，繚繞雌性激素的空氣，低聲私語，以及隱約埋伏在空氣中的敵意，Ａ和Ｂ就是在這種情境下認識的。
由對面的北大樓看過來，可以看見閃耀出陽光的制服，以及在風中擺盪的，方綻放的波斯菊。
一開始，是Ｂ先注意到Ａ的。
或者該說，Ａ的出場方式太惹人注目，想不注意到她都難。
身為這所學校九十一學年度的國一新生，Ａ卻是在暑期輔導的最後一週，也就是八月底，才陰著臉出現在國一２班的門口。
看見Ａ陰沉的表情，Ｂ有些驚訝──她是自願來這所學校就讀的，為了某些特殊的原因。但她可以很明白地發現，進入這所學校就讀，Ａ並不情願。
只見她以轉學生的姿態向全班打招呼時，臉上的表情非常不自在，之所以會有這種表情，除了Ａ本身的羞澀性格外，或許還有點不願身在此處的意味。
雖然注意到這件事，但當時的Ｂ也只是抬頭看了Ａ一下，就像是每個人對陌生人慣有的短時間好奇心，之後又低下頭去，盯著桌上的課本。
而Ａ，也在被老師安插到座位上之後，便好似融入班級氣息一樣，在國一２班的平日生活中消失了蹤影。
開學之後，暑期輔導的班級重新編班，Ｂ在細細閱讀編班表時發現，她和Ａ又被編進了國一２班。
但，這時的Ａ已經交到了新朋友，那人是暑期輔導時，坐在Ａ左邊的女生，名字雖然有些菜市場，但卻是個活潑開朗的女生。
那女生的外向性格，很容易被認為是她和個性內向的Ａ結交的原因，但Ｂ之後從Ａ口中聽到的決定性因素，卻是因為那女生和Ａ從同一所國小畢業。
不論如何，當時的Ａ和Ｂ，關係依舊是隔離的，Ａ的生活圈圍繞著那個女生轉，而Ｂ則是維持她的君子步調，和朋友維持著若即若離的距離。
日子緩緩流逝，Ａ和Ｂ的交流也只維持在萍水相逢，水面即逝漣漪般的程度，彼此間只有只要是同學都能做的交流，比如說定便當，隨意閒聊這類的，脆弱如薄冰般的關係。
那時的Ａ，眼中沒有Ｂ，而Ｂ，也只將Ａ視為一個同班同學。
Ａ和Ｂ的國一上學期生活，確實是這樣子的。
至於Ａ注意到Ｂ，則是在更晚的時間點上。
那時，是十月，也就是校慶的前一個月，幾乎每所學校都把校慶辦在十一月這件事，讓Ａ一直心存疑惑。不過，便在這微暖的十月天中，Ａ開始了大隊接力的練習，每所學校都有的校慶老把戲，但也是玩不膩的老把戲。
如前所言，那時的Ａ已經有了一個好朋友，是好到可以每天一起搭公車回家，回家後還可以繼續講電話聊天的那種朋友。那個人，在這裡稱呼她為庭。
庭，因為個性開朗的關係，在班上一直是風雲人物的角色。但就以Ａ來看，更為決定性的因素應該是，庭很有運動細胞，還在暑期輔導時被選為體育股長。
但，這樣的庭卻在暖身操考試時吃了鱉。一向認為自己運動神經不佳的Ａ，卻在暖身操考試時得到和庭得到一樣的分數，3.5分，是險些補考的分數。
發生這種事，庭原先還揚言說要補考，但在發現成績不錯的同學，都要在校慶上跳大會操時，她又馬上裝作什麼事都沒發生，使得那段時間裡，Ａ幾乎每堂體育課都會拿這件事取笑她。
「欸，你不是要去跳嗎？」每一次，那些倒楣鬼下場練習時，Ａ都會靠在保健室的牆上，露出調侃的笑臉如此說道。
「你都沒跳了，我幹嘛要跳？」而每一次，庭聽到這句話後，也會微帶怨怪地瞪Ａ一眼，然後跟Ａ一起靠在牆上發呆。
雖然發生這種事，但在大隊接力的選手遴選上，庭依然被注意到了：今年的大隊接力，庭被排為國一２班的第一棒。
而Ａ，卻莫名其妙地被排在第二棒。
雖然Ａ在國小的時候，每年都被選為大隊接力的選手，可充其量都只是中間快棒的棒次，從來沒有不能搶跑道的前面棒次。
Ａ幾乎所有的運動都不拿手，只有跑步稍微快一點點，還有耐力稍微好一點點──這是Ａ對自己的認定。
至於雀屏中選第一棒的庭，聽見這樣的消息，卻依然躲在一邊哀聲嘆氣：因為她在過去幾年中，幾乎每年都當第一棒。
雖然想要換棒，但庭還是在全班同學的哀求聲之中，接下第一棒的紅布條。
而Ａ，之所以注意到Ｂ，便是在棒次決選的時候。
那時候的Ａ，剛做完一百公尺測驗，正和庭兩人一起，雙手向後撐在沙石地上（那時的操場已換成ＰＵ跑道），一派悠閒地注視其他人飛奔的姿態，陽光如水晶般閃耀，眼前的風景全蒙上一層透明的色彩。
Ａ感覺著拂過衣袖的微風，問道：「等一下要幹嘛？」
「來打籃球啦，你每次都一個人悶在一邊。」而庭，勸說似地回應著。
Ａ微微偏開頭，裝作沒聽見這句話。
庭和Ａ是同一所國小出身，因此兩人都很清楚：他們的母校素以籃球國小著稱，是在藍球場上和北投國小一爭雌雄的明星學校。
但，雖然在這種學校裡長大，但Ａ對籃球可以說是一竅不通，在上次和庭以及其他同學的比賽中，Ａ還被抓到好幾次帶球走步。
因此，可以說是Ａ不想拖累庭，每次體育課一開始自由活動，Ａ便會靜靜地躲到一邊去，不管是要做什麼事都好，就是不會和庭一起上場打球。
Ａ其實很想提議要玩羽毛球，畢竟那是她唯一比較擅長的運動，但在話還沒出口前，時節便已經邁入校慶準備季，Ａ不用再費心與庭交涉，因為她們的自由時間已被校慶的比賽練習佔滿。
但，今天老師在練習前，就表明今天會有自由活動時間，因此，庭才會向Ａ提出這種要求。
而Ａ，也如同往常對這個問題不置可否，即使心中已有替代方案，也面無表情不作任何表示。
便在此時，Ａ的眼前閃過一個人影。
定睛一看，是一名正在作一百公尺測驗的同學，只見她邁開極大的步伐，以不輸給庭的速度，迅速超越前面的同學，快步奔向終點。
「欸……她跑得好快喔……」庭訝異地說道。
「是啊，感覺超快的，」Ａ說道，「有沒有比你快啊？」
「嗯……可能沒有，但還是很快。」庭思量一會，終於這樣說道，「唉呦～我不要當第一棒啦！」
「那個……你會不會覺得她長得很像那個誰誰誰啊？」從Ａ口中吐出的，是Ａ一名舊識的姓名，而這名舊識，同時也是庭過去的同班同學。
「欸，聽你這樣一說，好像真的有點像耶……」庭聽見這句話，也不禁瞇起眼睛，打量對方的面容。而這名被Ａ和庭品頭論足的這位同學，現在已經奔回終點，正在聽老師報秒數。
聽見自己的秒數時，那位同學露出Ａ往後都會見到的痞痞的笑容。
不只是長相，就連神韻以及姿態，都和Ａ的舊識極為神似。
Ａ在這一瞬間對那位同學產生了特別的感覺。
「欸，這個人叫什麼名字啊？」雖然已經開學將近兩個月，但個性內向的Ａ，還是弄不清班上全部同學的名字。
「嗯，她有跟我打過球，她的名字好像叫做……」
庭對Ａ說出Ｂ的名字。
「原來她叫做Ｂ啊……」Ａ露出微笑，將這個名字記在腦海裡，「聽起來好像男生的名字喔。」
「欸，你很壞耶，不要這樣批評人家的名字啦。」庭怨怒也似地說道，在老師的哨音之下，和Ａ一起站起來，踱步走到操場一角。
之後的自由活動時間中，如同往常默不吭聲地走到角落的Ａ看見，庭大方地走到Ｂ前面，邀請她一起打籃球。
而Ｂ，也豪爽地答應，兩人隨即和同學組隊，走到一處籃球場上互相廝殺。
Ａ猶豫了一會，終於還是席地坐在牆角邊，觀看這群人的小型比賽。
庭以前差點被選為籃球校隊，身手自然不容小覷，但只見身高比庭高了將近五公分的Ｂ，也靈活運用她的優勢，快速將庭手上的球奪下，投籃得分。
在籃球貫穿籃框的瞬間，Ａ彷彿看見了昔日舊識的身影。
之後，升上大學的她，才在一堂心理學的通識課上，知道她這樣的情形叫做「對重要他人的移情作用」。
這便是Ａ初次注意到Ｂ時的情景。
秋末的微風吹來，鼓起Ａ的運動服袖口，也吹過那群，在籃球場上嬉笑著追逐籃球的女生。
時節邁入國一下學期。
Ｂ在開學前就預料，Ａ的心情不會太好。
並不是因為功課不好或考試太多的關係，雖然Ａ的成績在班上排名只是中等，但還不到該緊張的程度。
而是，庭在上學期期末，無預警地向老師提出轉學申請。
當老師驚訝地向全班宣布這件事情時，Ｂ可以聽見班上同學此起彼落的驚叫聲，也看見庭低著頭的彆扭姿態。
與此同時，Ｂ將目光轉向Ａ，卻只見Ａ表情冷淡地端坐在位置上，眼睛死死地盯著課本，目光好似穿透紙背。
一副故意不想讓自己注意到這件事的樣子。
那一刻，Ｂ突然有點想走向Ａ，拍拍她的肩膀安慰她，但她看到Ａ那壓抑的神情，又扼住了心中沸騰的衝動。
Ｂ不擅長在這種情況下安慰人，而且Ａ也和她不熟，假設她真的走了過去，她或許也不知道該說些什麼。
因此，Ｂ只好以憐憫的眼神看著沉默地低下頭的庭，Ａ沒有轉頭和庭說話，庭也沒有。
下課時，Ｂ看見Ａ和庭兩人走到外面去，靠在外牆欄杆上說話。
Ａ臉色陰沉地欲言又止，似乎是想表達什麼，但兩人商談到最後，Ｂ卻看見Ａ沮喪地將身體掛在欄杆上，而庭走到一邊去和別人講話。
便在這時，Ｂ的一名朋友，穎，走過來和她聊起兩人共同喜歡的一名偶像最近的發片狀況。
而Ｂ，看見對方如此熱情，也將視線從Ａ的身上拉回，和對方熱絡地聊天，看似完全忘記了外面那個陰沉的人影。
上課鐘響時，Ｂ以眼角餘光看見，Ａ從後門拖拖拉拉地走進教室，將自己頹廢地摔回座位上，拿出歷史課本，眼神微帶忿恨地瞪著站在講台上管秩序的風紀股長。
在那一剎那，Ｂ好像感覺到了什麼，但她暫時不理會，只是也將課本拿出來，準備迎接下一堂的歷史課。
Ａ和庭之間的朋友關係，便在這樣的情景中畫下句點。
國一下學期開學後，Ｂ發現，Ａ幾乎每節下課都漫無目的地流連在只有兩個班級的短短走廊上，除了第二節下課會機械性地去福利社買東西吃之外，就只是用張冷然的面孔在走廊上徘徊，凝視著大樓底下的人群。
個性還真是孤僻啊，Ｂ心想，對於隨時都可以和同學瘋在一起的她而言，Ａ是個莫名孤高的存在。
不擅長交朋友，但在交到朋友後，又會死皮賴臉地黏在對方身邊，Ａ真是個矛盾的人，Ｂ如此猜想。
這樣的猜想也可以由Ａ放學時的行為得到驗證。每天的放學時刻，Ａ都會瑟縮地站在教室門口，等和她一起回家的同學，禮，作完打掃工作，兩人再一起快步走出校門。
剛開學的時候，Ａ也曾經一度和禮走得很近，但可能是因為個性太過內向的關係，過沒多久，Ａ又恢復過往的走廊僵屍身份，掛在欄杆邊，無精打采地盯著操場上活蹦亂跳的人群。
因為禮和穎也走得很近的關係，身為穎朋友的Ｂ，不知不覺地比往常更注意起Ａ。
側臉看起來有些憂鬱的她，似乎有點文藝氣息呢，Ｂ如此想道。
與此同時，Ｂ也突然記起：Ａ的作文經常得到國文老師的嘉許，在上學期，老師還不時將她的作文印成影本，貼在教室後面的公布欄上。
每一次，Ａ又有作文被貼上公布欄時，Ｂ都會看見，Ａ偷偷摸摸地站在公布欄前，盯著自己的作文看，雙頰發紅。
不僅有文藝氣息，還很怕羞呢，Ｂ不禁笑了出來。
便在這時，她靈機一動。
她將書包裡的某樣東西翻了出來，想到一個計策。
某天，Ａ回到自己的座位上時，發現自己的桌面上出現了一個陌生的東西。
是一本小說，Ａ挑了一下眉，將它拿起來，稍微翻了幾頁。
和當時流行的哈利波特系列比起來，這本書的厚度並不厚，但它的書名，卻引起了Ａ的興趣。
書名為「沒有月亮的晚上」，由書背的介紹來看，是本講述惡名昭彰的大盜和逃家小女孩之間的故事。
當時正醉心於奇幻小說的Ａ，自然對這種題材很有興趣，但在她轉頭想要詢問這本書的主人是誰時，卻發現大家都已落座，準備上課。
「欸，這本書是你的嗎？」Ａ的身體探向前，靠向那位坐在她前面的人。
「啊？不是喔。」那個人回過頭來，疑惑地瞥了一眼，又立刻將頭轉回去，準備迎接由歇斯底里的導師上的生物課。
因為之前在下課時看小說被導師糾正過好多次，Ａ一發現是生物課，便立刻將小說收起來，拿出生物講義。
這個學期，正好是學校的班級圖書館開辦的時候，在導師面色不悅地讓全班同學投票選出圖書股長後，正大光明看閒書的時代來臨。
那時的圖書股長，還正好坐在Ａ的後面，在這裡稱呼她為凝。
對Ａ而言，凝除了是圖書股長之外，還是個動不動便在後面騷擾Ａ的幼稚鬼，讓Ａ完全想不通她為什麼會當上圖書股長。
Ａ因為以前常常在教室裡看課外書的關係，上學期便因為這件事被導師唸過許多次（即使Ａ都是在下課時間裡看書），但是，對從小就在接觸書本的Ａ而言，導師的怨言只會讓她更想反抗。
下課鐘響，趁著老師終於走出教室，Ａ偷偷地將那本書拿出來，將它翻開，身體轉向左側，面對左側座位讀了起來。
那個座位，現在是無人的空位，但在半年前，那個座位，是庭的。
Ａ便這樣，執拗地面對庭過去的座位，姿態彆扭地偷偷讀著這本書。
維持這樣的姿態讀了好幾節下課，放學鐘聲終於打響，Ａ審視了一下自己未讀的部份，將書收進書包裡，準備回家再看。
幾天過後，Ａ終於把書看完，她趁著導師不在的某一節下課，將書從書包裡抽出，準備將書還給書主。
但，當她從書包裡翻出這本書的時候，她才發現，自己並不知道這本書的主人是誰。
便在她困擾地左顧右盼時，她突然看見，在她的右後側，坐著一個正在閱讀班書的女生。
「呃，對不起……」Ａ鼓起勇氣，羞澀地開口，「你知道這是誰的書嗎？」
那個女生的視線移開書本，狐疑地掃視著眼前的Ａ。
「……你不知道這是誰的書，就把這本書拿去看？」那個女生以疑惑的口氣問道，但神態不像是在質問Ａ，反而有點調侃的意味。
「嗯，因為我覺得它可能是班書……」Ａ神情困窘地說道，眼神飄忽，樣子甚是尷尬。
看見Ａ害羞的模樣，那個女生輕輕地笑了。
「嗯，其實這本書是我的。」最後，那個女生總算公布答案。
「咦？是喔……那，那還給你，謝謝。」Ａ隨即反應過來，將書交到那個女生的手上。
「好看嗎？」女生接過書，將它放回抽屜裡，輕描淡寫地問道。
「還滿好看的，那個強盜很厲害耶。」Ａ嘿嘿笑道，說出自己的感想。
看見Ａ的笑容，那個女生也笑了。
「謝謝。」她客氣的回應，與此同時，鐘聲正好響起，「看來我沒借錯人。」
「什麼意思？」Ａ將身體往後一靠，坐回自己的座位上，面對那個女生，疑惑地問道。
「因為我只會把書借給有文藝氣質的人。」那個女生將班書收進抽屜裡，拿出國文課本，這堂課正好是國文課。
Ａ也把自己的課本拿出來，再和那個女生對上一眼，卻意外地發現一件事。
那個女生，便是自己之前在體育課時看到的，和她舊識長得很像的那個女生。
那個女生，是Ｂ。
鐘響過後五分鐘，年輕的國文老師邁開大步走進教室，如同往常豪爽地翻開課本，開始另一堂國一２班的同學最愛的國文課。
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