可能會成為很短的一篇,
明明是正常練習來的人數卻有如自由練習,
暖身時圍的圈子很小,
今天主要在練出端,
佐藤老師講了有關小支面的事,
就算要伸出去,還是要抬起來打啊,
打了三十支衝擊,
不知為何這種有目標的衝擊我反而打得比較有信心,
今天因為上述關係,學長姐可以一直排,
下來後馬上可以再找到一個人對打,
以致於我在打陳沛妤學姐的時候喘氣及虛脫之嚴重似乎讓她看得有點......
(果真上大學後體力就退步了嗎)
左腳似乎還有點抽筋呢我的天,
今天還是第一次自己因為體力受不了跑下來喝水休息的,
該說是......幸運嗎?
今天得到的缺失改進:
體碰時拳頭不要放在別人劍鍔上,(這不是比賽基本犯規法則嗎?)(遠目)
能打出有效打擊再打,不要隨便亂打,(的確......改掉不敢出劍毛病後現在變成這個......)
氣合不要亂喊,(這是我自己加的,我現在已經產生打面喊KOTE的現象了)(退後時還會小聲唸啊喊錯了)
身體重心隨著腳一起出去,不然劍很容易被打掉,(這就是返擊嗎?)
左手腕施力,右手放鬆~~~~(這個,就如同學長姐所說,很難改啊,尤其是緊張的時候)
可以試試看以單左手揮劍,
不要隨便被對手嚇到露出破綻,(陳沛妤學姐:你看我一嚇你你馬上就用右手把劍拉起來,這樣KOTE就露很大)
左手抬劍右手伸直,
一步打擊,
要用腰~力~有用腰力就會有踏地聲~~
其實我在思考,學長姐講的重點我真的有全都記住嗎?
如果不用力回憶,好像又都會忘記,
但這樣寫下來,又會對自己的進步有用嗎?
寫出來不應該只是對自己的一種安慰而已,
應該要是提醒,不要再犯錯,
又或者一切的進步全都是在偶發之下的conditioning reinforcement?
然後我就從講台上掉下去了,(普心課的梗沒人看得懂)
沒有去鹿鳴堂,
回去後忙著作業,
然後就結束了。
切莫挑戰人性的黑暗面。
明明是正常練習來的人數卻有如自由練習,
暖身時圍的圈子很小,
今天主要在練出端,
佐藤老師講了有關小支面的事,
就算要伸出去,還是要抬起來打啊,
打了三十支衝擊,
不知為何這種有目標的衝擊我反而打得比較有信心,
今天因為上述關係,學長姐可以一直排,
下來後馬上可以再找到一個人對打,
以致於我在打陳沛妤學姐的時候喘氣及虛脫之嚴重似乎讓她看得有點......
(果真上大學後體力就退步了嗎)
左腳似乎還有點抽筋呢我的天,
今天還是第一次自己因為體力受不了跑下來喝水休息的,
該說是......幸運嗎?
今天得到的缺失改進:
體碰時拳頭不要放在別人劍鍔上,(這不是比賽基本犯規法則嗎?)(遠目)
能打出有效打擊再打,不要隨便亂打,(的確......改掉不敢出劍毛病後現在變成這個......)
氣合不要亂喊,(這是我自己加的,我現在已經產生打面喊KOTE的現象了)(退後時還會小聲唸啊喊錯了)
身體重心隨著腳一起出去,不然劍很容易被打掉,(這就是返擊嗎?)
左手腕施力,右手放鬆~~~~(這個,就如同學長姐所說,很難改啊,尤其是緊張的時候)
可以試試看以單左手揮劍,
不要隨便被對手嚇到露出破綻,(陳沛妤學姐:你看我一嚇你你馬上就用右手把劍拉起來,這樣KOTE就露很大)
左手抬劍右手伸直,
一步打擊,
要用腰~力~有用腰力就會有踏地聲~~
其實我在思考,學長姐講的重點我真的有全都記住嗎?
如果不用力回憶,好像又都會忘記,
但這樣寫下來,又會對自己的進步有用嗎?
寫出來不應該只是對自己的一種安慰而已,
應該要是提醒,不要再犯錯,
又或者一切的進步全都是在偶發之下的conditioning reinforcement?
然後我就從講台上掉下去了,(普心課的梗沒人看得懂)
沒有去鹿鳴堂,
回去後忙著作業,
然後就結束了。
切莫挑戰人性的黑暗面。
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寫下來多少可以加深印象 但在練習的時候也要不斷的提醒 自己注意 然後在持續的練習中 讓身體自然而然的記得 這 樣就會進步了(我也是看大家的網誌或個板提醒自己的啊... 不過在練習的時候還能不能記得又是另外一回事了XD)
嗯嗯,其實我只是在想自己是不是老是在犯同樣的錯誤而沒記起來......
或許operand conditioning真的能解釋一些 但這並不能解釋,對不同人有不同打法吧 除非對每個人,都有不同的打擊系統?
學長你認真了...... 其實我只是想表達搞不好每次的進步都只是一種巧合下的連結罷了......(我承認我名詞用得不太對)
仔細想想... 其實或許operand conditioning真的能解釋很多... 有時候或許也能靠observe learning,用眼睛學 或是用想像練習(第五章好像有提到) 恩....
學長你真的太認真了...... 這學期的頒書典禮一定會頒一本給你。